Gizarte eta Herritarren Baloreak etiketadun mezuak erakusten. Erakutsi mezu guztiak
Gizarte eta Herritarren Baloreak etiketadun mezuak erakusten. Erakutsi mezu guztiak
2018(e)ko azaroaren 19(a), astelehena
AZAROAK 25 EMAKUMEENGANAKO INDARKERIAREN AURKAKO EGUNA
Urtero bezala, aurten ere azaroak 25 ean emakumearenganako indarkeriaren aurkako eguna aldarrikatuko dugu ikastolan. Horren lanketa egiteko aste honetan zehar gelara TRATU ONEN irudiak ekartzea eskatuko zaie ikasleei. Azken batean garrantzitsua iruditzen zaigu zer ez den egin behar lantzea baina baita ere jokabide egokiak goraipatzea. Horretarako tratu onen irudiez osatutako mural bat egingo dugu. Hona hemen hainbat adibide.
2018(e)ko azaroaren 8(a), osteguna
LAGUNEKIN BARATZEAN
Lehen ipuin hau sarrera gisakoa da. Istorioa non gertatuko diren aurkezten du eta liburuko pertsonaia nagusiak deskribatzen ditu.
Hauek dira pertsonaiak: Klikatu bertan.
PERTSONAIAK
2017(e)ko abenduaren 20(a), asteazkena
KAIXO,
AGENDAN IDATZITA ERAMAN DUGUN BEZALA, GABONETAKO OPORRETAN MINTXETA ATLETISMO ELKARTEAK ANTOLATUTA , JUAN MUGERZA KROSAREN INGURUKO III. MARRAZKI LEHIAKETAN PARTE HARTZEA ESKATZEN DIZUEGU.
BEHEAN DITUZUE ERANTSITA, PARTE HARTZEKO BALDINTZAK ZEINTZUK DIREN.
URTARRILAREN 8an EKARRI BEHARKO DITUZTE MARRAZKIAK ETA 9AN HAUEN BILA PASAKO DIRA.
MILA ESKER!
GABON ZORIONTSUAK OPA DIZKIZUEGU!
AGENDAN IDATZITA ERAMAN DUGUN BEZALA, GABONETAKO OPORRETAN MINTXETA ATLETISMO ELKARTEAK ANTOLATUTA , JUAN MUGERZA KROSAREN INGURUKO III. MARRAZKI LEHIAKETAN PARTE HARTZEA ESKATZEN DIZUEGU.
BEHEAN DITUZUE ERANTSITA, PARTE HARTZEKO BALDINTZAK ZEINTZUK DIREN.
URTARRILAREN 8an EKARRI BEHARKO DITUZTE MARRAZKIAK ETA 9AN HAUEN BILA PASAKO DIRA.
MILA ESKER!
GABON ZORIONTSUAK OPA DIZKIZUEGU!
2017(e)ko abenduaren 15(a), ostirala
GIZARTE ETA HERRITARREN BALOREAK - BELDURRAK -
Dakizuen bezala, astean behin GHB saioak izaten ditugu.
Saio hauetan, ipuinen bitartez, haurren emozioz hitz egiten dugu, hausnartu, beraien kezka, poztasun eta beldurrez hitz egin, besteak beste.
Aste honetako ipuinak, beldurren inguruan hitz egitera eraman gaitu. Argi gelditu da haurrek, handik eta hemendik beldurrak badituztela; iluntasnuari, bakardadeari, animalia arriskutsuei, ezjakintasunari....
Beraien barruko beldur horiek baretu nahian, elkarrizketa sakonak izan ditugu eta beldur horiek paperean marraztu ditugu.
Amaitzean, erakutsiko dizkizuegu!!!!
2017(e)ko martxoaren 20(a), astelehena
GIZARTE ETA HERRITARREN BALOREAK 5. UNITATEA
ILARREK IHES EGIN DU
Denoi pasatu zaigu inoiz burutik alde egitea, eta batzuek egin egin dute. Ikasleen artean eztabaida piz dezakegu ihes egiteari buruz, zer den eta zein arrazoi ditugun ihes egiteko. Eztabaidaren ondorioa izan beharko da ihes egiteak ez dituela normalean arazoak konpontzen.
Ilarren ipuina guztiok izaten dugun sentimendu batez mintzo zaigu: zeloez, alegia. Zeloak haurtzaroko kontua direla pentsatu ohi dugu helduok, baina ez da horrela, bizitza osoan izaten baititugu zeloak. Dena den, zeloak behin edo behin denok izaten ditugun arren, ez dugu horretaz hitz egiten. Lotsatu egiten gara, eta askotan errudun ere sentitzen gara. Ondorioz, sentimendu hori ez dugu ezertarako ere aipatzen nahiz eta kanporatzea garrantzitsua izan gainditu nahi badugu.
HELBURUAK
- Ihes eginda arazoak ez direla konpontzen azpimarratu.
- Zeloak aztertu.
- Familia bakoitza ezberdina dela erakutsi.
PATATARI ERRUA BOTA DIOTE
Ipuin horretan Patatari egin ez duen zerbaiten errua leporatzen diote. Horrelakoak sarritan gertatzen zaizkie gure seme-alabei. Beraz, merezi gabeko errietak hartzen dituztenean edo beraiek norbaiti egin ez duen zerbaiten errua botatzen diotenean zer sentitzen duten adierazten lagundu behar diegu. Ipuinean agertzen den egoera oso ezaguna egingo zaienez,honakoa aipatuko diegu: pertsonarteko harremanetan normala dela zenbaitetan besteen asmoak gaizki ulertzea. Gogoeta egiten laguntzeko, haurrak horrelako egoeraren bat ekarriko du gogora: gertatutakoa gaizki ulertu izanaren ondorioz, egin ez duen zerbaiten errua leporatu diogun egoeraren bat, alegia. Guzti-guztiok egiten ditugu horrelakoak: helduok eta haurrek. Geuk ere huts egiteak izaten ditugula ulertu behar du haurra, eta oso garrantzitsua dela huts egite horiek besteei aitortzea.
HELBURUAK
-Intentzio onak batzuetan gaizki ulertzen direla adierazi.
-Bizitzan egoera bidegabeak daudela erakutsi.
-Nagusiak ere okertu egiten direla adierazi.
2017(e)ko martxoaren 1(a), asteazkena
4.UNITATEA
GIZARTE ETA HERRITARREN BALOREAK
GIZARTE ETA HERRITARREN BALOREAK
BRUSSELAKO AZA GALDU EGIN DA
Beldurrari buruz eta haurrak beldurtzen dituzten gauzei buruz hitz egitea da helburu ipuin honetan. Honek istorioa arreta handiz entzuten lagunduko die.
Beldurra unibertsala dela eta geure beldurrak ikasleen aurrean adieraztea oso lasaigarria izango da beraientzako. Haurrek beren beldurrez naturaltasun osoz hitz egiteko ohitura hartu behar dute, beren beldurrak argi eta garbi, ezer ere ezkutatu gabe kanporatzeko ohitura. Bestalde, honetaz ere jabetu behar dute: urteak aurrera egin eta hazi ahala, beldur asko gainditzea lortuko dutela eta horrela lasaitzeko aukera eman.
Hori lantzeko hainbat jarduera egingo ditugu:
-Paperezko siluetak
-Telefono zenbaki bat ikasi
-Denon beldurrak idatzi…
BRUSELAKO AZA ETA EDABE MIRAGARRIA!
Aurreko ipuinean "Brusselako Azak, Aza Jauna miresten du eta bera bezalakoa izan nahi du. Txanpinoik edabe miragarria dela eta egin dizkien promesekin gogoratu da".
Ipuinaren bidez arazoetarako konponbide desberdinen gaia landuko dugu nagusiki. Denok izaten ditugu arazoak eta lehenago edo beranduago gorabeherei aurre egin behar diegu eta behar bezala ez baditugu konpontzen, arazo handi bihurtzen dira batzuetan.
Hala ere, arazoak konpontzen ikastea praktika kontua da: haurrek lehenbailehen hasi behar dute arazoak helduon laguntzarik gabe konpontzen. Zenbat eta lehenago hasi, orduan eta ahalmen handiagoa eskuratuko dute arazoei behar bezala aurre egiteko, eta gainera, ez dizkiete hain ondorio negatiboak eragingo.
Ipuin honetan haue dira landuko ditugun helburuak:
- Haurrei besteen sentimenduak ulertzen lagundu eta, burla egiten diegunean zer gertatzen den adierazi.
- Irtenbide magikoek nahi ez ditugun ondorioak ekar ditzaketela erakutsi.
- Nork bere burua onartzeak duten garrantzia azpimarratu.
Aurreko ipuinean "Brusselako Azak, Aza Jauna miresten du eta bera bezalakoa izan nahi du. Txanpinoik edabe miragarria dela eta egin dizkien promesekin gogoratu da".
Ipuinaren bidez arazoetarako konponbide desberdinen gaia landuko dugu nagusiki. Denok izaten ditugu arazoak eta lehenago edo beranduago gorabeherei aurre egin behar diegu eta behar bezala ez baditugu konpontzen, arazo handi bihurtzen dira batzuetan.
Hala ere, arazoak konpontzen ikastea praktika kontua da: haurrek lehenbailehen hasi behar dute arazoak helduon laguntzarik gabe konpontzen. Zenbat eta lehenago hasi, orduan eta ahalmen handiagoa eskuratuko dute arazoei behar bezala aurre egiteko, eta gainera, ez dizkiete hain ondorio negatiboak eragingo.
Ipuin honetan haue dira landuko ditugun helburuak:
- Haurrei besteen sentimenduak ulertzen lagundu eta, burla egiten diegunean zer gertatzen den adierazi.
- Irtenbide magikoek nahi ez ditugun ondorioak ekar ditzaketela erakutsi.
- Nork bere burua onartzeak duten garrantzia azpimarratu.
2016(e)ko azaroaren 23(a), asteazkena
3. AZENARIOK TRANPA EGIN DU!
Azenario eta Errefauren izaera gogoraraziko diegu eta lehenengo ipuinean izan duten harremana. Errefau oso lehiakorra da Azenariorekiko, eta honek, besteen gainetik egon nahi du beti, horrela Azenarioren portaera hobeto uler daiteke.
Ikasleekin lortu nahi dena Azenariok tranpa eginez zer irabazi duen eta zer galdu duen adieraztea da. Honakoa ulertarazi behar diegu: tranpa eginez gero, hasieran etekinak lortuko dituztela eta erakargarria izan daitekela, baina epe luzera ondorio txarrak ekarriko dizkietela gehieneta.
Hori lantzeko konfiantza jolasa ere egin dugu eta ikasleak oso gustura egon dira.
2016(e)ko urriaren 27(a), osteguna
2. UNITATEA GIZARTE ETA HERRITARREN BALOREAK
TXANPINOI IRITSI DA
Ipuin honetan Txanpinoi eta bere edabe miragarria aurkezten dizkigute. Baratzetik kanpoko pertsonaia horrek arazo guztiak konponduko dizkien edabe miragarria eskainiko die barazki txikiei.
HORRELA, EZTABAIDA SORTU DUGU:
- Nolako arazoak dituzte pertsonaiek, lagunekin, familiakin..?
- Nolako arazoak dituzue zuek?
IRTENBIDE MAGIKOREN BEHARRIK GABE GAUZAK LORTZEKO GAUZA IZATEA DA HELBURUA.
2016(e)ko urriaren 2(a), igandea
1. BARATZEKO SEKRETUAK
BARATZEKO SEKRETUAK
Lehen ipuin hau sarrera gisakoa da. Istorioa non gertatuko diren aurkezten du eta liburuko pertsonaia nagusiak deskribatzen ditu.
Hauek dira pertsonaiak: KLIKatu bertan
2016(e)ko apirilaren 6(a), asteazkena
9.KALABAZAREN ARAZOA
KALABAZAREN ARAZOA
Txantxen inguruko ipuina da. Zer sentitzen duten txantxak jasaten dituenak, eta abar. Aldamenekoa beti zirikatzen dabilena gaiztoa eta buruarina dela azpimarratu. Txantxa gehien egiten dituena da gero haserretzen lehena; bakoitzaren esperinetziaren bitartez ikustaraziko diegu hori guztia.
Ipuin honen bidez pertsonen arteko desberdintasun fisikoen gaia jorratuko dugu. Bakoitzak bere ezaugarriak ditu. Desberdintasun horiek aberastasun iturri diren arren, askotan bazterkerien oinarri ere izaten dira.
Haurrak ere bazterkeria jasaten dute batzuetan. Oso garrantzitsua da, beraz, beraiekin gai horretaz hitz egitea: berdin dio beraiei barre egiten dieten, beraiek egiten duten barre edo horrelako egoerak pasibotasunez ikusten dituzten.
Lehenengo eta behin, besteen sentimenduak ulertzen lagundu behar diogu haurrari. Berak edo hurbilekoek bizi izandako antzeko egoerak ekarriko dizkiogu gogora nolako sentimenduak eragiten dizkioten adieraz dezan.
HELBURUAK
- Pertsonen desberdintasun fisikoak onartzen lagundu.
- Burla egiteak jendeari min ematen diola erakutsi.
-Geure buruaz dugun ideiak, besteek gurekiko hartzen duten jarrera baldintzatzen duela adierazi.
- Garena garela onartzeak duen garrantzia azpimarratu.
Txantxen inguruko ipuina da. Zer sentitzen duten txantxak jasaten dituenak, eta abar. Aldamenekoa beti zirikatzen dabilena gaiztoa eta buruarina dela azpimarratu. Txantxa gehien egiten dituena da gero haserretzen lehena; bakoitzaren esperinetziaren bitartez ikustaraziko diegu hori guztia.
Ipuin honen bidez pertsonen arteko desberdintasun fisikoen gaia jorratuko dugu. Bakoitzak bere ezaugarriak ditu. Desberdintasun horiek aberastasun iturri diren arren, askotan bazterkerien oinarri ere izaten dira.
Haurrak ere bazterkeria jasaten dute batzuetan. Oso garrantzitsua da, beraz, beraiekin gai horretaz hitz egitea: berdin dio beraiei barre egiten dieten, beraiek egiten duten barre edo horrelako egoerak pasibotasunez ikusten dituzten.
Lehenengo eta behin, besteen sentimenduak ulertzen lagundu behar diogu haurrari. Berak edo hurbilekoek bizi izandako antzeko egoerak ekarriko dizkiogu gogora nolako sentimenduak eragiten dizkioten adieraz dezan.
HELBURUAK
- Pertsonen desberdintasun fisikoak onartzen lagundu.
- Burla egiteak jendeari min ematen diola erakutsi.
-Geure buruaz dugun ideiak, besteek gurekiko hartzen duten jarrera baldintzatzen duela adierazi.
- Garena garela onartzeak duen garrantzia azpimarratu.
8. PATATA ETA TIPULA ADISKIDETU EGIN DIRA
PATATA ETA TIPULA ADISKIDETU EGIN DIRA
Aurreko ipuina gogoraraziko diegu ikasleei, patataren sentimenduak azpimarratuko ditugu, bi ipuinetan era desberdinean mindu dute eta.
Ipuin horretako gaia gure seme-alabek askotan bizi izan dute: talde batetik kanpo geratzea.
Honako gogoeta egingo dugu beraiekin: norbait alde batera uzten dugunean eta geu alde batera uzten gaituztenean zer sentitzen dugun. Lagun taldeak berebiziko garrantzia du haurrentzat, eta funtsezkoa da, baita, beren sozializazio-prozesurako. Familiaz gain, bestelako espazio bat ere baduela sentitzeko premia bizia du haurrak: bertan harremanak izango ditu, konpartitu egingo du, eztabaidatu, hazi eta, hitz batean, garatu egingo da.
HELBURUAK
-Haurrari besteen sentimenduak ulertzen eta errespetatzen erakutsi.
-Edabe miragarriari ezetz esatea arazo baten konponbidea izan daitekeela erakutsi.
Aurreko ipuina gogoraraziko diegu ikasleei, patataren sentimenduak azpimarratuko ditugu, bi ipuinetan era desberdinean mindu dute eta.
Ipuin horretako gaia gure seme-alabek askotan bizi izan dute: talde batetik kanpo geratzea.
Honako gogoeta egingo dugu beraiekin: norbait alde batera uzten dugunean eta geu alde batera uzten gaituztenean zer sentitzen dugun. Lagun taldeak berebiziko garrantzia du haurrentzat, eta funtsezkoa da, baita, beren sozializazio-prozesurako. Familiaz gain, bestelako espazio bat ere baduela sentitzeko premia bizia du haurrak: bertan harremanak izango ditu, konpartitu egingo du, eztabaidatu, hazi eta, hitz batean, garatu egingo da.
HELBURUAK
-Haurrari besteen sentimenduak ulertzen eta errespetatzen erakutsi.
-Edabe miragarriari ezetz esatea arazo baten konponbidea izan daitekeela erakutsi.
7.PATATARI ERRUA BOTA DIOTE
PATATARI ERRUA BOTA DIOTE
Ipuin horretan Patatari egin ez duen zerbaiten errua leporatzen diote. Horrelakoak sarritan gertatzen zaizkie gure seme-alabei. Beraz, merezi gabeko errietak hartzen dituztenean edo beraiek norbaiti egin ez duen zerbaiten errua botatzen diotenean zer sentitzen duten adierazten lagundu behar diegu. Ipuinean agertzen den egoera oso ezaguna egingo zaienez,honakoa aipatuko diegu: pertsonarteko harremanetan normala dela zenbaitetan besteen asmoak gaizki ulertzea. Gogoeta egiten laguntzeko, haurrak horrelako egoeraren bat ekarriko du gogora: gertatutakoa gaizki ulertu izanaren ondorioz, egin ez duen zerbaiten errua leporatu diogun egoeraren bat, alegia. Guzti-guztiok egiten ditugu horrelakoak: helduok eta haurrek. Geuk ere huts egiteak izaten ditugula ulertu behar du haurra, eta oso garrantzitsua dela huts egite horiek besteei aitortzea.
HELBURUAK
-Intentzio onak batzuetan gaizki ulertzen direla adierazi.
-Bizitzan egoera bidegabeak daudela erakutsi.
-Nagusiak ere okertu egiten direla adierazi.
Ipuin horretan Patatari egin ez duen zerbaiten errua leporatzen diote. Horrelakoak sarritan gertatzen zaizkie gure seme-alabei. Beraz, merezi gabeko errietak hartzen dituztenean edo beraiek norbaiti egin ez duen zerbaiten errua botatzen diotenean zer sentitzen duten adierazten lagundu behar diegu. Ipuinean agertzen den egoera oso ezaguna egingo zaienez,honakoa aipatuko diegu: pertsonarteko harremanetan normala dela zenbaitetan besteen asmoak gaizki ulertzea. Gogoeta egiten laguntzeko, haurrak horrelako egoeraren bat ekarriko du gogora: gertatutakoa gaizki ulertu izanaren ondorioz, egin ez duen zerbaiten errua leporatu diogun egoeraren bat, alegia. Guzti-guztiok egiten ditugu horrelakoak: helduok eta haurrek. Geuk ere huts egiteak izaten ditugula ulertu behar du haurra, eta oso garrantzitsua dela huts egite horiek besteei aitortzea.
HELBURUAK
-Intentzio onak batzuetan gaizki ulertzen direla adierazi.
-Bizitzan egoera bidegabeak daudela erakutsi.
-Nagusiak ere okertu egiten direla adierazi.
6. ILARREK IHES EGIN DU
ILARREK IHES EGIN DU
Denoi pasatu zaigu inoiz burutik alde egitea, eta batzuek egin egin dute. Ikasleen artean eztabaida piz dezakegu ihes egiteari buruz, zer den eta zein arrazoi ditugun ihes egiteko. Eztabaidaren ondorioa izan beharko da ihes egiteak ez dituela normalean arazoak konpontzen.
Ilarren ipuina guztiok izaten dugun sentimendu batez mintzo zaigu: zeloez, alegia. Zeloak haurtzaroko kontua direla pentsatu ohi dugu helduok, baina ez da horrela, bizitza osoan izaten baititugu zeloak. Dena den, zeloak behin edo behin denok izaten ditugun arren, ez dugu horretaz hitz egiten. Lotsatu egiten gara, eta askotan errudun ere sentitzen gara. Ondorioz, sentimendu hori ez dugu ezertarako ere aipatzen nahiz eta kanporatzea garrantzitsua izan gainditu nahi badugu.
HELBURUAK
- Ihes eginda arazoak ez direla konpontzen azpimarratu.
- Zeloak aztertu.
- Familia bakoitza ezberdina dela erakutsi.
Denoi pasatu zaigu inoiz burutik alde egitea, eta batzuek egin egin dute. Ikasleen artean eztabaida piz dezakegu ihes egiteari buruz, zer den eta zein arrazoi ditugun ihes egiteko. Eztabaidaren ondorioa izan beharko da ihes egiteak ez dituela normalean arazoak konpontzen.
Ilarren ipuina guztiok izaten dugun sentimendu batez mintzo zaigu: zeloez, alegia. Zeloak haurtzaroko kontua direla pentsatu ohi dugu helduok, baina ez da horrela, bizitza osoan izaten baititugu zeloak. Dena den, zeloak behin edo behin denok izaten ditugun arren, ez dugu horretaz hitz egiten. Lotsatu egiten gara, eta askotan errudun ere sentitzen gara. Ondorioz, sentimendu hori ez dugu ezertarako ere aipatzen nahiz eta kanporatzea garrantzitsua izan gainditu nahi badugu.
HELBURUAK
- Ihes eginda arazoak ez direla konpontzen azpimarratu.
- Zeloak aztertu.
- Familia bakoitza ezberdina dela erakutsi.
5.BRUSELAKO AZA ETA EDABE MIRAGARRIA
BRUSELAKO AZA ETA EDABE MIRAGARRIA!
Aurreko ipuinean "Brusselako Azak, Aza Jauna miresten du eta bera bezalakoa izan nahi du. Txanpinoik edabe miragarria dela eta egin dizkien promesekin gogoratu da".
Ipuinaren bidez arazoetarako konponbide desberdinen gaia landuko dugu nagusiki. Denok izaten ditugu arazoak eta lehenago edo beranduago gorabeherei aurre egin behar diegu eta behar bezala ez baditugu konpontzen, arazo handi bihurtzen dira batzuetan.
Hala ere, arazoak konpontzen ikastea praktika kontua da: haurrek lehenbailehen hasi behar dute arazoak helduon laguntzarik gabe konpontzen. Zenbat eta lehenago hasi, orduan eta ahalmen handiagoa eskuratuko dute arazoei behar bezala aurre egiteko, eta gainera, ez dizkiete hain ondorio negatiboak eragingo.
Ipuin honetan haue dira landuko ditugun helburuak:
- Haurrei besteen sentimenduak ulertzen lagundu eta, burla egiten diegunean zer gertatzen den adierazi.
- Irtenbide magikoek nahi ez ditugun ondorioak ekar ditzaketela erakutsi.
- Nork bere burua onartzeak duten garrantzia azpimarratu.
2015(e)ko abenduaren 9(a), asteazkena
4. BRUSELAKO AZA GALDU EGIN DA
Beldurrari buruz eta haurrak beldurtzen dituzten gauzei buruz hitz egitea da helburu ipuin honetan. Honek istorioa arreta handiz entzuten lagunduko die.
Beldurra unibertsala dela eta geure beldurrak ikasleen aurrean adieraztea oso lasaigarria izango da beraientzako. Haurrek beren beldurrez naturaltasun osoz hitz egiteko ohitura hartu behar dute, beren beldurrak argi eta garbi, ezer ere ezkutatu gabe kanporatzeko ohitura. Bestalde, honetaz ere jabetu behar dute: urteak aurrera egin eta hazi ahala, beldur asko gainditzea lortuko dutela eta horrela lasaitzeko aukera eman.
Hori lantzeko hainbat jarduera egingo ditugu:
-Paperezko siluetak
-Telefono zenbaki bat ikasi
-Denon beldurrak idatzi…
3. AZENARIOK TRANPA EGIN DU!
Azenario eta Errefauren izaera gogoraraziko diegu eta lehenengo ipuinean izan duten harremana. Errefau oso lehiakorra da Azenariorekiko, eta honek, besteen gainetik egon nahi du beti, horrela Azenarioren portaera hobeto uler daiteke.
Ikasleekin lortu nahi dena Azenariok tranpa eginez zer irabazi duen eta zer galdu duen adieraztea da. Honakoa ulertarazi behar diegu: tranpa eginez gero, hasieran etekinak lortuko dituztela eta erakargarria izan daitekela, baina epe luzera ondorio txarrak ekarriko dizkietela gehieneta.
Hori lantzeko konfidantza jolasa ere egin dugu eta ikasleak oso gustura egon dira.
2015(e)ko urriaren 28(a), asteazkena
2. TXANPINOI IRITSI DA
TXANPINOI IRITSI DA
Ipuin honetan Txanpinoi eta bere edabe miragarria aurkezten dizkigute. Baratzetik kanpoko pertsonaia horrek arazo guztiak konponduko dizkien edabe miragarria eskainiko die barazki txikiei.
HORRELA, EZTABAIDA SORTU DUGU:
- Nolako arazoak dituzte pertsonaiek, lagunekin, familiakin..?
- Nolako arazoak dituzue zuek?
IRTENBIDE MAGIKOREN BEHARRIK GABE GAUZAK LORTZEKO GAUZA IZATEA DA HELBURUA.
1. BARATZEKO SEKRETUAK
BARATZEKO SEKRETUAK
Lehen ipuin hau sarrera gisakoa da. Istorioa non gertatuko diren aurkezten du eta liburuko pertsonaia nagusiak deskribatzen ditu.
Hauek dira pertsonaiak: KLIKatu bertan
Harpidetu honetara:
Iruzkinak (Atom)